3. De zorg

In de groep

Na de klassikale instructie per vak is er gelegenheid om extra instructie te volgen. We werken met drie niveaus, maan (basisinstructie), ster (extra-instructie) en zon (uitdagende leerstof of instructie) Dit geldt met name voor technisch- en begrijpend lezen, taal, spelling en rekenen.

Toetsen

Bij de methoden die we gebruiken zitten toetsen. Deze toetsen meten of een kind de stof van de afgelopen periode vol­doende beheerst. Het zegt dan nog niets van de ontwikkeling over een lange periode. Daarom hebben we naast deze methode-afhankelijke toetsen, een aantal momenten in het schooljaar dat we met methode-onafhanke­lijke toetsen meten, wat de opbrengst is van ons onderwijs. Het leerlingvolgsysteem dat we daarvoor inzetten is het LOVS van CITO.

Leerling-volgsysteem

Binnen onze school maken we ge­bruik van een leerling-volgsysteem van Cito. Vanaf het moment dat een kind bij ons op school komt, volgen wij de kinderen in hun ontwikkeling. Hiervoor wordt een speciaal leerlingdossier aangelegd. Bovendien worden de gegevens opgenomen in ons digitale leerlingvolgsysteem.

Dit gebeurt o.a. door goed te observeren om zo na te gaan of de ontwikkeling wel goed op gang komt en er geen stagnaties optreden en door te toetsen.

Het resultaat van de toetsen wordt steeds vergeleken met het ontwikkelingsperspectief van een gemiddelde leerling op de leeftijd van uw kind. Als er achterstanden optreden worden deze intern maar ook met u tijdens 10-minuten-gesprekken besproken en wordt er een groeps- of handelingsplan gemaakt.

Groepsplannen

Naar aanleiding van de toetsen worden er groepsplannen gemaakt, deze worden besproken met de intern begeleider. De intern begeleider is een speciale leerkracht die verantwoordelijk is voor de leerlingen waarvoor wij meer zorg in moeten zetten dan gebruikelijk is.

Na het maken van de groepsplannen wordt er iedere dag in de groep mee gewerkt om zodoende ieder kind op het juiste niveau te krijgen. Na 8 weken wordt het groepsplan geëvalueerd en wordt het groepsplan bijgesteld voor de volgende periode.

Extra hulp

Als een groepsleerkracht ziet dat de ontwikkeling van een leerling stagneert, wordt dat in de leerlingenbespreking gemeld. Vaak wordt dan met hulp van de Intern Begeleider (IB-er) een handelingsplan opgesteld. In dat plan wordt de aanpak voor een periode van ongeveer 8 weken opgesteld. Voor zover dat mogelijk is, vindt de uitvoering van de handelingsplannen in de eigen klas plaats. De IB-er heeft regelmatig overleg met elke leerkracht over de ontwikkeling van de leerlingen.

Daarnaast kan via het zogenaamde “Zorgplatform” de hulp worden ingeroepen van het speciaal basisonderwijs en de schoolbegeleidingsdienst voor het uitvoeren van observaties, het doen van onderzoek en het geven van adviezen. De school hanteert een systeem voor leerlin­genzorg die zich vanuit het brede perspectief, d.w.z. alle leerlingen, focust op de zorgleerlin­gen.