2. Inhoud van ons onderwijs

Algemeen

De kinderen van 4 en 5 jaar zitten samen in één groep.

Bij de jongste kinderen ligt de nadruk op het wennen aan het naar school gaan. Er is aandacht voor gewoontevorming en regelmaat. Leren gebeurt vooral door spelen. Aan de hand van thema’s worden verschillende opdrachten en werkjes gedaan.

Bij de oudere kinderen is daarbij meer aandacht voor het aanvankelijk lezen, rekenen en schrijven. In de dagelijkse praktijk is dat niet zo nadrukkelijk, immers wie speelt in de poppenhoek is ook bezig met taalontwikkeling, wie speelt met lotto leert ook getallen of kleuren en wie op een vel de golven van de zee tekent is bezig met voorbereidend schrijven.

Veel kinderen zitten 2 ½ tot 3 jaar in de kleutergroep. Het is afhankelijk van hun geboortedatum en hun aard en aanleg. Na ongeveer een jaar worden activiteiten aangeboden die voorbereiden op het leren lezen, rekenen en schrijven. We vinden het belangrijk dat een kind lang genoeg aan die voorbereiding heeft gewerkt. Succesvol groep 3 doorlopen lukt pas als een kind hier echt aan toe is. Kinderen die in groep 2 toe zijn aan het leren lezen, worden zeker in de gelegenheid gesteld hiermee bezig te zijn.

Het werken in de kleutergroepen stoelt op de principes van de methode Kaleidoscoop. Dit is een manier van actief leren waarbij zelfstandigheidbevordering en taalstimulering belangrijke onderdelen zijn.

Lezen

In groep 3 leren de kinderen lezen met de methode Veilig Leren Lezen. In de hogere leerjaren krijgt het technisch lezen een vervolg met de methode ‘Goed gelezen’. Wij leggen veel nadruk op het Technisch Leesonderwijs. Kinderen met leesproblemen krijgen extra begeleiding van de leerkracht. We leren de kinderen niet alleen technisch- en begrijpend lezen, we doen ook aan boek- en lees promotie.

Twee tot drie maal per jaar worden de vorderingen van het technische lezen getoetst.

In de hogere groepen komt de nadruk steeds meer op begrijpend en studerend lezen te liggen.

Godsdienstige vorming

Elke schooldag wordt geopend en beëindigd met een lied of gebed. Met behulp van de methode “Trefwoord” wordt godsdienstonderwijs gegeven. Daarbij gaat het niet alleen om weten en kennen, maar ook om ervaren en voelen. De methode die wij gebruiken is gericht op de belevingswereld van het kind. We vertellen Bijbelverhalen en vanuit herkenbare hedendaagse situaties worden de Bijbelse normen en waarden overgedragen. Dagelijks brengen we onderwerpen ter sprake, die het wereldbeeld van het kind vormen.

Taal en Spelling

Voor ons taal- en spellingsonderwijs maken wij in de groepen 4 t/m 8 gebruik van de methode ‘Taalactief’. Door intensieve instructie van de leerkracht en extra hulp aan kinderen die dat nodig hebben, komen de kinderen tot begrip van de regels van de Nederlandse taal en het juist toepassen daarvan.

Onderdelen uit de taalmethode zijn: Luisteren, spreken, gesprek, stellen, spelling, ontleden, woordenschat, alfabetisering, spreekbeurten, boekbesprekingen.

Alle leerstof wordt regelmatig getoetst en herhaald.

Rekenen en wiskunde

De methode ‘Rekenrijk’ gebruiken we voor ons rekenonderwijs. De kinderen kunnen daar voor een deel zelfstandig mee werken. De methode biedt leerstof voor zowel de leerling die wat zwakker is in rekenen als degene die daar goed in is.

De opgaven sluiten aan bij de praktijk van het dagelijks leven. Aan de hand van toetsen per blok (een aantal taken) kunnen we nagaan hoe de stof wordt beheerst en daar met vervolgtaken op aansluiten. Daarnaast toetsen we twee maal per jaar de rekenvaardigheden met toetsen van CITO.

Het rekenonderwijs wordt aangevuld met speelse oefeningen uit de methode ‘Met sprongen vooruit’.

Engels

Voor de lessen Engels hebben we in groep 7 en 8 de methode ‘ Real English’. In de methode gaat het vooral om het luisteren, spreken en verstaan van het Engels. In allerlei praktische situaties leren kinderen een gesprekje te voeren in het Engels. Ook zingen we Engelstalige liedjes.

Verkeer

We gebruiken in alle groepen de methode ‘Wijzer door het verkeer’.

In de groepen 5 t/m 8 gebruiken we ter aanvulling op ons verkeersonderwijs de Jeugdverkeerskrant.

Groep 8 neemt ieder jaar deel aan de verkeersproef (theorie en praktik) die in samenwerking met Veilig Verkeer Nederland, de politie en de gemeente wordt georganiseerd.

Wereldoriëntatie

In groep 1 t/m 4 wordt wekelijks les gegeven over de wereld om ons heen. Daarbij doen ze kennis op over het heden en het verleden, over de natuur en het leven van mensen. Daarbij wordt ook gebruik gemaakt van schooltelevisie.

Vanaf groep 5 onderscheidt de wereldoriëntatie zich in :

Aardrijkskundemeth.:’Meander’

Geschiedenis meth: ‘Brandaan’

Natuurmeth.: ‘Nieuws uit de natuur’ en leskisten van het centrum voor Natuur- en Milieu-Educatie.

Schrijven

Kinderen leren bij ons op school schrijven met de methode “Schrijftaal’. Bij het schrijven gebruiken we vanaf de tweede helft van groep 3 een Stabilopen. Vanaf groep 5 gebruiken we een vulpen. In de hogere groepen wordt aandacht gegeven aan het schrijven in een goed tempo, het ontwikkelen van een eigen handschrift en creatief schrijven.

Expressie

De vakken tekenen, handvaardigheid, muziek en drama vallen onder expressie. In alle groepen besteden we tijd aan deze vakken, bij voorkeur geïntegreerd met andere vakken.